Alumnos del Grado de Educación Primaria conocen un nuevo deporte alternativo: el pinfuvote

SEVILLA (2019.11.20) Los alumnos de 4º del Grado de Educación Primaria -mención Educación Física- del Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola han recibido una clase de pinfuvote, un nuevo deporte alternativo ideado por Juan Lorenzo Roca, profesor de Educación Física, de Dos Hermanas.

ceu-grado-deporte

Se trata de un juego que mezcla reglas del ping-pong, fútbol, voléibol y tenis, con otras nuevas, que dan como resultado un ejercicio que permite la intervención de todos los participantes de forma rotatoria.

Tras una breve explicación, los estudiantes se dividieron en cuatro equipos y se repartieron en los dos campos habilitados para el juego, cada uno de ellos estaba dividido por una red. Tras realizar el saludo con el que da comienzo el partido, cada uno ocupó su puesto y empezó el lanzamiento del balón -de consistencia blanda, con una medida de entre 60 y 70 centímetros-. El objetivo es conseguir que, al pasar la pelota, dé dos botes consecutivos en el campo contrario y que los contrincantes no puedan devolverla.

pinfuvote-juan-lorenzo

Entre las particularidades, destacan: la zona de saque, que ocupa el centro del campo; los equipos son mixtos y pueden realizar cambios ilimitados, dando la posibilidad así de que todos los integrantes jueguen; a la hora de devolver el balón, se pueden dar hasta tres toques y tres botes -uno entre cada golpe- por equipo, con cualquier parte del cuerpo. Respecto a las prohibiciones, no se puede coger el balón o darle dos veces seguidas.

ceu-andalucia-pinfuvote

Gracias a este tipo de actividades, los alumnos conocen nuevas disciplinas deportivas y se fomenta la interacción entre ellos, favoreciendo el trabajo por equipos. La profesora Laura Ladrón de Guevara destaca que “les ha permitido ampliar sus conocimientos desde la asignatura de Iniciación Deportiva en la Escuela” y hace hincapié que “es una gran oportunidad poder conocer a su autor y que éste compartiera sus experiencias con los estudiantes, explicarles qué le motivó a ponerlo en marcha y qué objetivos tenía entonces con ello”.